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Spiel- und Kreativphase
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Spiel- und Kreativphase
Ich bin SoL an einem SBBZ mit Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung und unterrichte u.a. auch Religion.
Als leidenschaftliche Godly Play-Erzählerin ist mein gesamter Reli-Unterricht an GP angelehnt. Immer wieder erzähle ich konkrete GP-/Gott im Spiel- Geschichten oder Geschichten im Stil von GP. In der Kreativphase stoße ich aber immer noch an Grenzen. Meine Schüler sind es nicht gewohnt, offene Aufgabenstellungen zu erhalten, so dass sie oftmals überfordert sind. Daher habe ich die Materialien stark begrenzt und gebe immer wieder eine Art Richtung vor, in die es gehen soll (Ich stelle nochmals eine bestimmte Frage, oder möchte, dass ein bestimmtes Thema behandelt wird).
Hat jemand andere oder ähnliche Erfahrugen gemacht? Würde mich sehr über einen Austausch freuen.
LG Madeleine
- leitz
-
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- 1 Beiträge
Danke!
Re: Spiel- und Kreativphase
Ich arbeite an einem SBBZ mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Im Religionsunterricht, arbeite ich oft mit Godly Play. Die Kreativphase kann dabei manchmal eine große Herausforderung sein. Ich unterrichte teilweise in Klassen, die es nicht gewohnt sind frei zu arbeiten. Deshalb biete ich in der Anfangsphase erst einmal nur ein oder zwei bekannte Kreativmaterialien an. Z.B. malen und basteln. Nach und nach führe ich neue Materialien ein. Auf bezüglich der Aufgabenstellung beginne ich mit klaren Aufgaben zur Geschichte und lockere diese nach und nach. Ich habe die Erfahrung gemacht, dass die meisten Schüler so zu einem freien Arbeiten kommen können. Wichtig ist dabei, dass ich den Schülern und Schülerinnen als Lehrer auch diese Freiheit zugestehe. So arbeiteten bei mir einmal zwei Schüler mehrere Wochen in der Kreativphase an der Schöpfungsgeschichte, während ich bereits die Adventseinheiten erzählte.
- Martina Grass
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- 93 Beiträge
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